音乐教育作为美育教育的重要组成部分，不仅是让学生学习音乐知识和技能，更重要的是培养学生的情感、品德和个性。通过调研了解，高校音乐教育改革势在必行，应加大培养力度，调整培养方案，满足学生对音乐学科的需求，促进学生的学习和发展是至关重要。为此提出建议：
以市场需求为目标，培养复合性音乐人才。在市场经济发展日益迅猛之际，人才的培养应以市场对于人才的需求为导向，培养更适合市场的复合型人才。以学生为主体的教学理念，提高学生的创造性思维。教师要在一定程度上改变以往的灌输式的教学模式，善于从学生的实际需要出发，帮助学生取长补短，为了以后更好地发展作准备。
增强学生团体意识，培养音乐拔尖人才。在教学过程中，大部分音乐专业学生都经过独立的音乐培训，他们的独立意识都很强，但是在团体观念、集体意识稍显淡薄，高校应加强对音乐教育专业学生团体意识的培养。提高对学生德育的重视，为人才发展打好基础。在高素质音乐教育人才培养过程中，要培养专业素质过硬、综合素质较强的专业音乐人才，就必须以德育为核心，培养学生正确的人生观、价值观和职业观，鼓励学生积极投入到未来的音乐教育工作中去。
创造教育实践平台，促进音乐高等教育与基础教育对接。在人才培养中，高校应创设有利的条件，为学生创造教育实践平台，促进音乐高等教育与基础教育知识理论体系的融合。加强教师队伍建设，提升教师专业能力。教师作为课程体系的实践者和变革者，在课程体系重构中起着至关重要的作用。建设强大的师资队伍为课程体系的每个环节奠定了基石，可以有效地推动课程体系的重构，保障其实施的可行性，是课程体系重构过程的重中之重。
（长春大学音乐学院教师贾伊娜）
扫一扫在手机打开当前页